Программа начальной школы за 4 года. Плавная проработка основных знаний, умений и навыков.
1 класс
Развивающая среда полного дня
Начальная школа закладывает фундамент, на котором будет стоять все здание освоенных знаний, умений, навыков, самоощущение и навыки социализации. Поэтому так важно выбрать подходящую начальную школу, класс и педагогов.
«Дети и наука. Классы» — это проект для родителей, которые стремятся найти развивающую среду, где ребёнок сможет максимально раскрыть индивидуальные интеллектуальные и творчески способности. Проект является альтернативой школьному обучению. Обучаясь у нас, ребенок будет сдавать все необходимые аттестации и последовательно переходить из класса в класс.
«Дети и наука. Классы» — это проект для родителей, которые стремятся найти развивающую среду, где ребёнок сможет максимально раскрыть индивидуальные интеллектуальные и творчески способности. Проект является альтернативой школьному обучению. Обучаясь у нас, ребенок будет сдавать все необходимые аттестации и последовательно переходить из класса в класс.
Наш подход
Прозрачные критерии отбора детей при поступлении
Мы принимаем детей в класс на основе результатов психолого-педагогической диагностики, которую проводит психолог и педагоги предметники.
Ребенок будет учиться в группе с детьми, соответствующего возраста и уровня психофизиологической готовности и мотивации.
Ребенок будет учиться в группе с детьми, соответствующего возраста и уровня психофизиологической готовности и мотивации.
Обучение в мини-группах, где всегда есть два педагога
Ребята учатся в группе до 16 человек. У класса есть классный руководитель, тьютор и педагоги предметники.
В период адаптации после поступления мы поддержим ребенка и всегда будем на связи с родителями.
В период адаптации после поступления мы поддержим ребенка и всегда будем на связи с родителями.
Единые правила жизни в школе
Школа живет по единой системе правил, которая доступна и взрослым, и детям. Сотрудничество учителя и родителя базируется на уважении, принятии и понимании той роли, которую каждый из этих взрослых играет в воспитании ребёнка.
Баланс учебной нагрузки и творческого общения
Учеба постепенно и плавно встраивается в игру. У детей есть пятиминутки с зарядкой и отдыхом, прогулки и игры. Раз в месяц мы посещаем музеи и культурные события.
В конце каждого модуля мы проводим для ребят чаепития, а для родителей отчетные мероприятия.
В конце каждого модуля мы проводим для ребят чаепития, а для родителей отчетные мероприятия.
Что мы даем ученикам первого класса
Мы выстраиваем обучение от теории к практике, при этом используем когнитивные методы обучения, сочетаем теоретические и практические занятия, индивидуальную и групповую работу.
Свободное владение
частями речи
частями речи
Знакомимся с первыми орфограммами, разбираем слова по составу и используем морфемы для объяснения правил орфографии.
Баланс игровой и учебной деятельности
В первом классе сохраняется множество упражнений, предполагающих игровой элемент, также мы в обязательном порядке даем упражнения на развитие познавательных процессов.
Развитый навык решения нестандартных задач
Ребенок овладеет навыками сложения и вычитания в пределах 1000, научится решать задачи на площадь и периметр, олимпиадные задачи.
Осознанное и выразительное чтение, грамотная речь
Мы уделяем внимание значению слов в контексте, расширению словарного запаса и навыку использования словаря. В первом классе мы уже пишем небольшие сказки и рассказы, умеем слушать других и комментировать чужие выступления.
Развитые навыки планирования и комфорт от работы в группе
Ребята учатся конструктивно общаться с одноклассниками и учителями, помнить о том, что завтра нужно иметь при себе в школе и где записано домашнее задание, у каждого ученика есть свой электронный дневник.
Внимание к мотивации и индивидуальным потребностям
В этом возрасте у ребёнка еще не развиты навыки саморегуляции, но системный подход позволяет помочь ему привыкнуть к распорядку дня и системной учебной деятельности.
Преподаватели и методики
Формируем интерес к учебе на результат и развиваем понятийное мышление. Ребенок будет находиться в открытой среде, где он имеет право на честную оценку результатов труда, которую можно обсудить с педагогом.
Пашутина Валерия Владимировна
Институт Экономики и менеджмента ТулГУ. Московский институт переподготовки и повышения квалификации педагогов, специальность «Учитель начальных классов». Имеет сертификат о прохождении курсов математики Л.Г. Петерсон.
Математика
Программа Л.Г. Петерсон. Формирование представления о числе и составе числа. Представление о математических действиях: сложении, вычитании. Формирование элементарных геометрический представлений.
Программа Л.Г. Петерсон. Формирование представления о числе и составе числа. Представление о математических действиях: сложении, вычитании. Формирование элементарных геометрический представлений.
Александра Витальевна Косарева
ВГПУ (Волгоградский государственный педагогический университет им. А.С. Серафимовича). Специальное (дефектологическое) образование: логопедия.
Русский язык
В основе курса учебные пособия Э.Э. Кац, О.В. Узоровой и Е.А. Нефедовой, дополненные педагогами «Дети и наука.Классы». Крепкая понятийная база для изучения синтаксиса, морфологии и фонетики.
В основе курса учебные пособия Э.Э. Кац, О.В. Узоровой и Е.А. Нефедовой, дополненные педагогами «Дети и наука.Классы». Крепкая понятийная база для изучения синтаксиса, морфологии и фонетики.
Ольга Сергеевна Пешкова
Костанайский государственный педагогический университет. Специальность «Педагогика и методика начального обучения». МГПУ Институт педагогики и психологии образования. Профиль «Начальное образование».
Чтение
Литературное чтение Э.Э.Кац, тексты детских книг различного авторства, любимые книги учеников, произведения устного народного творчества.
Литературное чтение Э.Э.Кац, тексты детских книг различного авторства, любимые книги учеников, произведения устного народного творчества.
Анастасия Сергеевна Попова
Казанский (Приволжский) федеральный университет (Институт фундаментальной медицины и биологии). ЧУ ДПО Институт практической психологии «Иматон» по программе «Детская практическая психология».
Окружающий мир
Авторская программа Р.Б. Соловьева. Занятия ведутся с аттестацией автора программы по результатам полугодия. Закладываются основы научного мышления, экспериментального подхода к изучению мира.
Авторская программа Р.Б. Соловьева. Занятия ведутся с аттестацией автора программы по результатам полугодия. Закладываются основы научного мышления, экспериментального подхода к изучению мира.
Образование. Воспитание. Амбиции
Системно-деятельностный подход к обучению
Основной целью этого подхода является то, что главный результат образования — это не отдельные знания, умения и навыки, а способность и готовность человека к эффективной и продуктивной деятельности.
Основная роль учителя при таком подходе — формирование у детей потребности и способностей к овладению новыми знаниями благодаря самостоятельной работе и усилиям.
Основная роль учителя при таком подходе — формирование у детей потребности и способностей к овладению новыми знаниями благодаря самостоятельной работе и усилиям.
Баланс в развитии предметных знаний и мягких навыков
Мы делаем ставку на гармоничное развитие личности, развиваем логику, рациональное и понятийное мышление. Наши программы обучения выстроены по принципу «база + расширение + углубление».
Поддержка участия в олимпиадном движении и межшкольных соревнованиях
В 2024 году в «Дети и Наука» стартует система домов. Целью системы домов является стимулирование учеников к активному участию в образовательном процессе, развитию лидерских качеств, а также формированию чувства коллективизма.
Наши ученики неоднократно становились призерами олимпиад по русскому языку и математике. В этом году мы будем также участвовать в спортивных межшкольных соревнованиях.
Наши ученики неоднократно становились призерами олимпиад по русскому языку и математике. В этом году мы будем также участвовать в спортивных межшкольных соревнованиях.
Адрес и стоимость
В центре
Земляной вал, дом 7.
Мы находимся в шаговой доступности от метро Курская и Красные ворота.
Мы находимся в шаговой доступности от метро Курская и Красные ворота.
5 дней в неделю
Очно. Начало дня в 9:00. В адаптационный период мы будем поддерживать постоянную связь с родителями.
мини-группа
До 16 человек. На каждом уроке работают ведущий педагог и тьютор.
95 000 ₽/месяц
Стоимость занятий фиксированная.
Отзывы родителей наших учеников
- Елизавета ХодыкинаМама Саши (2 класс)Школа Дети наука - это просто находка и настоящая радость, После гос школы и вечной нервотрепки я наконец-то спокойна и полностью уверена, что мой ребенок находится в надежных руках настоящих профессионалов, любящих своё дело, где показывают деткам, что учиться бывает весело и задорно! Мой сын сквозь сон утром спрашивает, когда мы пойдём в школу, он тянется к новым знаниям и с радостью выполняет домашние задания, его кругозор постоянно растет и он начал делиться со мной интересными вещами, с нетерпением идет на мероприятия, выставки, ярмарки, которые устраивает школа. Для меня в выборе школы было очень важным, чтобы ребенка любили и по доброму с ним общались, здесь абсолютно никто не повышает голос (что было в гос школе), а так же если возникают ситуации между ребятами в школе, то их быстро решают.
- Дарья КокинаМама Захара (7 класс) и Семена (3 класс)Мне хочется выразить своё восхищение программой, преподавателями и особенно отношением к деткам. Мой ребёнок учился на подготовке к школе прям с начала программы, и о чудо!!!! Он действительно через 3 месяца смог сам написать письмо! Он стал читать все надписи в транспорте, на витринах и в моем телефоне.
- Наталья АстафуроваМама Анны и Тимофея (4 класс)Наша любимая школа! Желаем всем сотрудникам, учителям, директору, продолжать поддерживать такой же высокий уровень образования, мотивации преподавания и любви к детям! Развития и открытия таких же школ в других районах Москвы!
Хотите учиться с нами?
Оставьте заявку, мы обязательно свяжемся с вами, расскажем об условиях приема и пришлем ознакомительные материалы.